為深入貫徹落實全國全區(qū)職業(yè)教育大會精神，落實自治區(qū)《關于推動自治區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的若干措施》，緊密對接自治區(qū)重點產業(yè)鏈，進一步優(yōu)化人才供給結構，加快培養(yǎng)高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，按照自治區(qū)教育廳《關于印發(fā)〈內蒙古自治區(qū)高等職業(yè)院校“工匠班”培養(yǎng)計劃實施方案（試行）〉的通知》（內教職成函〔2022〕87號）要求，教務處會同各二級學院整合學院教學和合作企業(yè)資源，結合專業(yè)特色，綜合師資和學生水平，經過長期調研、多次討論，決定在風力發(fā)電工程技術、計算機應用技術兩個專業(yè)，建設“工匠班”。
為保證“工匠班”培養(yǎng)計劃落地落實，2月28日，教務處組織召開研討會，就“工匠班”培養(yǎng)計劃實施方案的相關工作進行研究。
會上，張瑞英副院長要求各級對學院發(fā)揮優(yōu)勢資源打造“工匠班”予以高度重視，重點強調對“工匠班”的建立要有明確的培養(yǎng)目標和科學合理的培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)模式一定要在課程、方法上具有鮮明的時代特色，培養(yǎng)的學生要有過硬的專業(yè)知識和技能。學院將對優(yōu)秀學生進行獎勵、樹標桿，使之發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)其他學生的上進心和學習熱情，形成教育教學良性循環(huán)。同時，將此項工作作為學院的重點工作希望其他部門全力支持“工匠班”的相關工作，為“工匠班”建設保駕護航。
蒙永剛老師以風電專業(yè)“工匠班”培養(yǎng)計劃實施方案為例進行介紹，從指導思想、組織架構、實訓資源、合作企業(yè)及保障措施幾個方面詳細闡述，并著重對運行實施方面進行了說明。
從導師遴選開始，要求工匠班的導師必須實踐經驗豐富、專業(yè)素質優(yōu)良、管理協(xié)調能力突出，能制定切合學生水平和企業(yè)需求的教學、實訓項目。合作企業(yè)能為學生提供穩(wěn)定的生產經營崗位和生產性實訓基地實習機會，建立教師和企業(yè)師傅相結合的“雙導師”制。學校理論知識學習和企業(yè)項目實訓交替進行，實施將課堂學習、校內實訓、崗位實訓有機結合起來，培養(yǎng)企業(yè)需要的“卓越工匠”。
“工匠班”實行小班化管理，精英式教學，教學內容以企業(yè)真實生產任務、職業(yè)技能等級證書培訓項目、技能競賽項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目、技術研發(fā)項目等為主要載體，依托現(xiàn)代信息技術，采用項目教學、探究式教學等方式，系統(tǒng)培養(yǎng)學生的工程實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學院的重點實驗實訓室、實訓基地、生產性實訓中心、仿真中心等資源將優(yōu)先向這部分學生開放，并為學生參與實踐和創(chuàng)新活動、科學研究活動提供必要支持，學生修完既定的培養(yǎng)課程后，還將獲得相應的證書和個性化的優(yōu)秀學員推薦信。經由“工匠班”培養(yǎng)合格的學生，合作企業(yè)在工作崗位和薪資待遇上都將優(yōu)于普通班學生。
“工匠班”的建設，對突出學院辦學特點，打造品牌專業(yè)，促進專業(yè)群建設，深化產教融合，提供原動力，教學水平將得到進一步提升。為學院學生的個人發(fā)展、高質量就業(yè)充分助力，幫助每一個學生獲得光輝燦爛的明天！
學院副院長張瑞英，教務處處長劉國華、副處長李紅梅、風電專業(yè)帶頭人蒙永剛、新能源汽車專業(yè)帶頭人衛(wèi)德、計算機專業(yè)骨干教師劉磊參加研討會。
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